子どもたちの夢（ゆめ）を現実（げんじつ）にする学校
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〇 メニュー「確かな学力」にある「へき地教育研究指定校」から、研究のまとめを閲覧できます。
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１１月２８日（水）に開催された国立教育政策研究所教育課程指定校事業研究発表会で使用した「学習指導案」「個人カルテ」「フラッシュ教材等」をメニュー「確かな学力」にある「教育課程指定校」に掲載しました。
本校では、「基礎的・基本的な学習内容の定着を図る授業パターン」の中で、自作のプレゼンテーション資料を作成し、「フラッシュ学習」を行っています。参考にしてください。
【フラッシュ教材等】
| １年松組 | ２年松組 | ３年松組 | 竹組・松組 | ４年松組 | ５年松組 | ６年松組 |
| ひきさん | かけ算 | 分数 | 国語 | 小数 | 面積 | 比例 |
※ 文字の部分をクリックすると、フラッシュ教材等をダウンロードすることができます。
※ ５年生と６年生は、説明資料を掲載しました。
１１月２８日（水）に開催された国立教育政策研究所教育課程指定校事業研究発表会で使用した「学習指導案」「個人カルテ」「フラッシュ教材等」をメニュー「確かな学力」にある「教育課程指定校」に掲載しました。
本校では、「基礎的・基本的な学習内容の定着を図る授業パターン」の中で、自作のプレゼンテーション資料を作成し、「フラッシュ学習」を行っています。参考にしてください。
【フラッシュ教材等】
| １年松組 | ２年松組 | ３年松組 | 竹組・松組 | ４年松組 | ５年松組 | ６年松組 |
| ひきさん | かけ算 | 分数 | 国語 | 小数 | 面積 | 比例 |
※ 文字の部分をクリックすると、フラッシュ教材等をダウンロードすることができます。
※ ５年生と６年生は、説明資料を掲載しました。
シャトレーゼ様より、ケーキのご提供がありました。
１年生は給食開始二日目で、ケーキと出会ったことになります。
配られるケーキを見て、１年生の目が「まんまる」になっていました。
給食を食べ終わったら、いよいよケーキです。
みんなおいしそうに食べています。そのままCMに出られそうな表情でした。
お口の周りに付いた白いクリームが「おいしい！！！」の証拠ですね。
シャトレーゼの皆様、本当にありがとうございました。
保護者の皆様へ
ホームページ運用の準備が整いましたので、学校の様子を随時掲載していきます。
明日は、入学式の様子を紹介する予定です。