子どもたちの夢（ゆめ）を現実（げんじつ）にする学校
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〇 メニュー「確かな学力」にある「へき地教育研究指定校」から、研究のまとめを閲覧できます。
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１１月２８日（水）に開催された国立教育政策研究所教育課程指定校事業研究発表会で使用した「学習指導案」「個人カルテ」「フラッシュ教材等」をメニュー「確かな学力」にある「教育課程指定校」に掲載しました。
本校では、「基礎的・基本的な学習内容の定着を図る授業パターン」の中で、自作のプレゼンテーション資料を作成し、「フラッシュ学習」を行っています。参考にしてください。
【フラッシュ教材等】
| １年松組 | ２年松組 | ３年松組 | 竹組・松組 | ４年松組 | ５年松組 | ６年松組 |
| ひきさん | かけ算 | 分数 | 国語 | 小数 | 面積 | 比例 |
※ 文字の部分をクリックすると、フラッシュ教材等をダウンロードすることができます。
※ ５年生と６年生は、説明資料を掲載しました。
１１月２８日（水）に開催された国立教育政策研究所教育課程指定校事業研究発表会で使用した「学習指導案」「個人カルテ」「フラッシュ教材等」をメニュー「確かな学力」にある「教育課程指定校」に掲載しました。
本校では、「基礎的・基本的な学習内容の定着を図る授業パターン」の中で、自作のプレゼンテーション資料を作成し、「フラッシュ学習」を行っています。参考にしてください。
【フラッシュ教材等】
| １年松組 | ２年松組 | ３年松組 | 竹組・松組 | ４年松組 | ５年松組 | ６年松組 |
| ひきさん | かけ算 | 分数 | 国語 | 小数 | 面積 | 比例 |
※ 文字の部分をクリックすると、フラッシュ教材等をダウンロードすることができます。
※ ５年生と６年生は、説明資料を掲載しました。
今日は、見学遠足でした。5・6年生は広島方面に出かけました。行き先は「マツダミュージアム」と「くじら館」です。
まず訪れたマツダミュージアムでは、自動車ができるまでの工程や、環境に配慮した最新の車の仕組みについて学びました。実際の工場の様子を見たり、昔の車を間近で見たりして、子どもたちは興味津々でした。
「車づくりにはたくさんの人の努力があるんだね」「環境を大切にする工夫がすごい！」などの感想を持ったことでしょう。
午後は「くじら館」へ移動し、本物の潜水艦に入りました。普段はなかなか入ることのできない潜水艦の中で、計器やベッドの様子を見たり、潜望鏡をのぞいて海の景色を見たりと、貴重な体験ができました。
保護者の皆様、夕食の際はぜひ、お子さんから今日の体験を聞いてみてください。
きっと、子どもたちの楽しかった思い出や驚きの発見で、食卓に花が咲くことでしょう。