子どもたちの夢（ゆめ）を現実（げんじつ）にする学校
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〇 メニュー「確かな学力」にある「へき地教育研究指定校」から、研究のまとめを閲覧できます。
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１１月２８日（水）に開催された国立教育政策研究所教育課程指定校事業研究発表会で使用した「学習指導案」「個人カルテ」「フラッシュ教材等」をメニュー「確かな学力」にある「教育課程指定校」に掲載しました。
本校では、「基礎的・基本的な学習内容の定着を図る授業パターン」の中で、自作のプレゼンテーション資料を作成し、「フラッシュ学習」を行っています。参考にしてください。
【フラッシュ教材等】
| １年松組 | ２年松組 | ３年松組 | 竹組・松組 | ４年松組 | ５年松組 | ６年松組 |
| ひきさん | かけ算 | 分数 | 国語 | 小数 | 面積 | 比例 |
※ 文字の部分をクリックすると、フラッシュ教材等をダウンロードすることができます。
※ ５年生と６年生は、説明資料を掲載しました。
１１月２８日（水）に開催された国立教育政策研究所教育課程指定校事業研究発表会で使用した「学習指導案」「個人カルテ」「フラッシュ教材等」をメニュー「確かな学力」にある「教育課程指定校」に掲載しました。
本校では、「基礎的・基本的な学習内容の定着を図る授業パターン」の中で、自作のプレゼンテーション資料を作成し、「フラッシュ学習」を行っています。参考にしてください。
【フラッシュ教材等】
| １年松組 | ２年松組 | ３年松組 | 竹組・松組 | ４年松組 | ５年松組 | ６年松組 |
| ひきさん | かけ算 | 分数 | 国語 | 小数 | 面積 | 比例 |
※ 文字の部分をクリックすると、フラッシュ教材等をダウンロードすることができます。
※ ５年生と６年生は、説明資料を掲載しました。
まるで夏が戻ってきたかのような陽気の中、予行演習が行われました。
子どもたちは元気いっぱいに体を動かし、楽しそうに踊り、一生懸命に走りました。
演技を終えた後は、自分たちの動きをしっかりと振り返り、次に向けて課題を確認します。明日からの練習は、さらに一段ギアが上がることでしょう。
本番当日、精一杯頑張る姿をお見せします。どうぞご期待ください！