子どもたちの夢（ゆめ）を現実（げんじつ）にする学校
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〇 メニュー「確かな学力」にある「へき地教育研究指定校」から、研究のまとめを閲覧できます。
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１１月２８日（水）に開催された国立教育政策研究所教育課程指定校事業研究発表会で使用した「学習指導案」「個人カルテ」「フラッシュ教材等」をメニュー「確かな学力」にある「教育課程指定校」に掲載しました。
本校では、「基礎的・基本的な学習内容の定着を図る授業パターン」の中で、自作のプレゼンテーション資料を作成し、「フラッシュ学習」を行っています。参考にしてください。
【フラッシュ教材等】
| １年松組 | ２年松組 | ３年松組 | 竹組・松組 | ４年松組 | ５年松組 | ６年松組 |
| ひきさん | かけ算 | 分数 | 国語 | 小数 | 面積 | 比例 |
※ 文字の部分をクリックすると、フラッシュ教材等をダウンロードすることができます。
※ ５年生と６年生は、説明資料を掲載しました。
１１月２８日（水）に開催された国立教育政策研究所教育課程指定校事業研究発表会で使用した「学習指導案」「個人カルテ」「フラッシュ教材等」をメニュー「確かな学力」にある「教育課程指定校」に掲載しました。
本校では、「基礎的・基本的な学習内容の定着を図る授業パターン」の中で、自作のプレゼンテーション資料を作成し、「フラッシュ学習」を行っています。参考にしてください。
【フラッシュ教材等】
| １年松組 | ２年松組 | ３年松組 | 竹組・松組 | ４年松組 | ５年松組 | ６年松組 |
| ひきさん | かけ算 | 分数 | 国語 | 小数 | 面積 | 比例 |
※ 文字の部分をクリックすると、フラッシュ教材等をダウンロードすることができます。
※ ５年生と６年生は、説明資料を掲載しました。
２学期修了式後、各学級で学級活動が行われました。一人一人に通信簿が手渡され、担任の先生からは、学習面や生活面で特に頑張ったことや、成長が見られた点について、温かい言葉が掛けられました。子どもたちは、自分自身を振り返りながら、頑張った自分に対して笑みを浮かべていました。
保護者の皆様、そして地域の皆様のご理解とご協力のおかげで、子どもたちはそれぞれの力を十分に発揮することができました。心より感謝申し上げます。
令和７年も本校の教育活動に多大なるご支援をいただき、誠にありがとうございました。皆様、どうぞよいお年をお迎えください。